Evo vijesti iz Grčke - Helade:
"Grčka zatvara 766 škola jer kolaps stope plodnosti i nataliteta pokreće demografsku spiralu smrti".
To su ponekad naziva bijelom kugom, ali je gore od kuge.
Jer prava, crna kuga, traje koju godinu, desetkuje stanovništvo koje se nakon toga opet oporavi i s vremenom se vrati na prethodni broj.
Nakon bijele kuge nema povratka, bijela kuga je smrt za narod.
I kao što se vidi po primjeru Turske, ali i okolnih muhamedanskih zemalja i naroda, stopa fertiliteta i kod njih ubrzano pada.
Muhamedanski imigranti u EU imalu veću stopu nataliteta od domorodaca, ali i ona pada kod njih.
Znači nije problem u boji kože ili u religiji, koja je slabija kod muhamedanaca na Zapadu nego u zemljama iz kojih su došli, nego u nečemu što obilježava Zapad i dovodi do smrti sve narode bez obzira na rasu i religiozno podrijetlo.
To je industrijsko društvo iz kojeg nužno proizlazi liberalizam, globalizam, antipatrijarhalizam, feminizam što rezultira demografskom katastrofom.
Čemu služe škole u industrijskom društvu koje su 'besplatne' i obvezne?
Da bi odgoj djece preuzeli od roditelja i da bi odgajali djecu tako da budu korisni industrijskom društvu.
Škole se mogu, kad se skine lažna humanistička pozlata, smatrati žrtvenicima djece modernoj verziji Moloha-Baala.
Škole rade na tome da se na kraju one zatvaraju jer djece više nema baš radi škola.
Škole služe eutanaziji društva.
Nadam se da ovo što sam napisao ne će netko shvatiti kao da sam protiv odgoja i obrazovanja.
Baš suprotno, odgoj i obrazovanje su nužni za uređeno organsko društvo, i baš zato ne treba ga prepustiti liberalno-sekularnoj državi koja figurativno otima djecu kao što su nekad Osmanlije otimali djecu od kršćanskih roditelja i od njih činili janjičare.
To se nazivao danak u krvi.
Ovo je i gore, kako navedoh gore po primjeru crne i bijele kuge.
Slušao sam predavanje jednog kineskog geopolitičara koji voli konstruirati modele društva prema teoriji igara, i u kojem je iznio tvrdnju da je zajedničko obilježje triju država koje su imale obvezatno školstvo u povijesti, a naveo je Spartu, državu Azteka i Prusiju, njihova militantnost.
Kako stvoriti poslušnog i opasnog vojnika (janjičara) nego ako ga se odvoji ili otme od roditelja i onda ga takvog duševno i emocionalno ranjivog preda učiteljima u obveznim školama koji su isto tako janjičari sa zadatkom da stvaraju nove janjičare?
Dakle, stoljećima ili tisućljećima djecu su u organskom društvu odgajali roditelji, rod, selo i to je bilo jamstvo da će društvo nastaviti egzistenciju, stariji su živjeli u mladima na kojima društvo (ne svijet) opstaje.
Ne svijet, nego konkretno organsko društvo.
Nitko se tada nije osjećao građaninom svijeta, osim pokojih možda zaluđenih gradskih intelektualaca, i svi su smatrali svojom dužnosti da nastave ono što su im preci ostavili.
To je bila kultura u pravom smislu te riječi.
Sveti Ivan Zlatousti u obrani monaškog djevičanstva navodi tada posve jasnu i podrazumijevajuću dužnost pojedinaca u društvu da rađaju djecu.
Ne imati djece osim zbog monaštva, ili neke bolesti ili tjelesnog nedostatka, smatrano je ne samo sramotom, nego izdajom društva i države.
S industrijalizacijom prekida se taj kontinuitet organskog društva od Adama na dalje, te ljudi više ne osjećaju pripadnost i dužnost prema organskom društvu iz kojeg su ponikli, po prvi puta u ljudskoj povijesti ljudi se osjećaju da imaju smisao sami u sebi, ljudi su se počeli smatrati individuama koje trče zaludnu trku za srećom i nasladama bez ikakve obveze i žrtve prema društvu.
To je socijalni glavni razlog demografske katastrofe, ali onaj dublji i istinitiji je duhovni.
Ljudi su napustili Boga koji je zapovijedio Adamu da se množi i napuči Zemlju te da odgaja djecu svoju u strahu Božjem i u poštivanju Njegovih zapovijedi.
Suvremeni čovjek u industrijskom protuorganskom društvu prepustio je odgoj sve manjem broju djece državnim, ateističko-sekularno-liberalnim školama.
Tko je mogao zdravog razuma i prave vjere misliti da to ne će završiti katastrofom?
Da, krivnju za to nemaju samo živući naraštaji, nego i prethodni koji nisu imali razuma da vide opasnosti industrijalizacije nego su pohrlili joj u smrtonosni susret i zagrljaj.
Vještina, zanati, zanimanje stjecalo se je dotad na najprirodniji način prije industrijalizacije.
Prvo od roditelja, sinovi su učili od oca i ostalih muškaraca u rodu, kćeri od svojih majki i ostalih žena u rodu.
Ako je organsko društvo (to je rod, ponekad selo koje je složno) vidjelo da je neko dijete nadareno za nešto te da bi bilo dobro za društvo da ima takvog dobrog zanatliju, a oni mu nisu mogli dati tu vještinu, onda je taj dječak odlazio na školovanje kod nekog majstora te je šegrtovanjem stekao tu vještinu.
I to je prirodni način odgoja i obrazovanja-stjecanja vještine, a ne preko državnih obveznih škola i državnih fakulteta.
I još jedno se može primijetiti što je dovelo mandatorno osnovno školstvo.
Opća mobilizacija svih sposobnih muškaraca koji su završili školu.
Kad sekularna država nudi nešto besplatno, onda znamo da se radi o nečem što će imati štetne posljedice prije ili kasnije.
Kod nas je Austro-Ugarska uvela obvezatnu osnovnu školu i opće pravo glasa koncem 19.stoljeća.
Za koje desetljeće kasnije svi sposobni za rat dječaci morali su ići u prvi velerat, veliku klaonicu ljudi.
Velika klaonica jer je industrija omogućila u modernom oružju veliko klanje ljudi.
Dotad većina stanovništva nije ratovala, ratovali su oni plemićkog podrijetla i dragovoljci koji su svi bili vični ratovanju prsa o prsa kao danas specijalne postrojbe u vojskama.
Ratovalo se hladnim oružjem i borbe su bili svirepe jer se je borilo oči u oči s neprijateljem dok jedan ne pogine, a onda slijedeća borba u istoj bitki i tako dalje.
U modernim industrijaliziranim ratovima rijetko se vode takve borbe jer prosječni vojnici nisu vični i mnogi nemaju srca ratovati na taj način, nego se vojnici ubijaju na daljinu i to u velikim brojevima i bez da ikad vide svoje neprijatelje.
Pogotovo je to sad očito kad se vode ratovi dronovima.
Vojnici više nisu samo topovsko meso, nego i meso dronovima.
Jesmo li sad uvidjeli kamo nas je odvela industrijalizacija odnosno obvezatna i besplatna osnovna škola?
Većina nije niti će.
Oni koji jesu moraju biti svjesni da povratka na predindustrijsko društvo više nema, jer ako bi neki narod to svjesno učinio, bio bi ubrzo poražen u ratu od nadmoćnijeg industrijaliziranog oružja.
S druge strane znamo da industrijsko društvo neminovno dovodi do kraja čovječanstva.
I bez Antihrista ovakvo društvo bi propalo.
S njim će još brže.
A škole će naravno opstati i vjerojatno će home-schooling biti zabranjen ondje gdje je sad dopušten.
Biti će ih sve manje kao u Grčkoj.
Biti će ih sve manje bez obzira na zamjenu stanovništva.
Cijenjeni prof.Vrček piše u "Glasu koncila" (glasilu RKC u RH) kako su "britanski profesori krenuli škarama na engleski identitet" .
U organskom društvu takvo nešto se ne bi moglo dogoditi.
Prvo, u organskom društvu stranci mogu biti samo gosti, i to samo jedno vrijeme ako to zaslužuju, a nikako da se bave s odgojem djece.
Drugo, djeca se odgajaju u svom organskom društvu, ne u državnim školama i fakultetima.
Davno sam pisao na blogu tekst "Guy Fawkes terorist ili junak-mučenik?" i u njemu sam izrazio nedoličnost da povijest Engleske u Engleskoj tumači povjesničar koji je Indijac ili Pakistanac ili bilo tko drugi koji nije Englez i nema nikakve veze s engleskom kulturom i narodom.
Tako u onom gornjem tekstu prof.Vrček se osvrće na činjenicu da je karipski crnac profesor na engleskom fakultetu (vjerojatno držeći neke politički korektne studije) te da on traži da se zabrani engleska zastava sv.Jurja.
Da su Englezi znali da će do ovog doći poslije konstrukcije parnog stroja koji je pokrenuo industrijsku revoluciju na Zapadu, rastalili bi ga i nacrte zapalili.
Premda nam je jasno da kad bi se to stvarno dogodilo, parni stroj bi bio izumljen u Njemačkoj ili Francuskoj ili Italiji.
Jednostavno kraj svijeta mora doći, a u priličnoj mjeri kumovao mu je parni stroj odnosno prva industrijska revolucija i sve druge koje su uslijedile.
P.S.
Videa koja sam stavljao pod temom štetnog utjecaja pop glazbe i koja više nisu bila na tim url adresama, se nalaze sad u najvećoj mjeri na ovoj YT listi:
A sad nešto tradicionalnije: